Как психологу получать дополнительную практику, пока нет новых заявок на консультацию? Как распознать психологический феномен, если никогда не сталкивался с ним в кабинете или в жизни? Как психологу тренировать навыки работы, не рискуя травмировать и отпугнуть реальных живых клиентов?

Курс объединяет психоаналитическую теорию, литературный анализ и практику профессиональной рефлексии, позволяя по-новому взглянуть на процессы, с которыми психолог ежедневно сталкивается в работе с клиентами.

Программа курса сочетает теоретическую подготовку, групповые чтения и разборы на вебинарах, самостоятельную аналитическую работу.

В основе курса лежит психоаналитическое исследование художественных произведений как способ развития клинического мышления и профессиональной наблюдательности психолога.

Вы увидите, как в литературе представлены симбиоз, сепарация, нарциссизм, материнское желание, психическая травма и субъектность; узнаете, почему образы безумия у Гоголя и Толстого до сих пор помогают понимать психические процессы современных людей.

Развитие ключевых навыков психологического консультирования и психоаналитической практики

В процессе обучения вы будете совершенствовать:

• навыки объективного, субъективного, эмпатического и интерсубъективного слушания;
• умение выстраивать и уточнять рабочую гипотезу в ходе сессии;
• способность переводить запрос клиента в терапевтически значимую формулировку;
• навыки запоминания и анализа клиентского материала в процессе консультирования.

Практика клинического мышления в группе

Работа в группе позволяет не только изучать теорию, но и развивать профессиональное мышление через анализ реальных и учебных кейсов. В ходе занятий вы сможете:

• отрабатывать навыки анализа и интерпретации клиентского материала;
• развивать способность к обобщению и формулированию клинических выводов;
• тренировать точность профессионального высказывания;
• углублять понимание динамики переноса и контрпереноса;
• укреплять клиническое мышление в безопасной профессиональной среде.

Программа основана на классических и современных психоаналитических концепциях исследования личности, психических конфликтов, объектных отношений и формирования субъективности. Литература становится не объектом литературоведения, а пространством профессионального психоаналитического исследования.

В ходе обучения литературный текст рассматривается как пространство проявления бессознательных процессов, защитных механизмов, фантазий, конфликтов и способов организации психической реальности. Художественный текст позволяет наблюдать психические процессы в развернутой форме.

Персонажи становятся носителями конфликтов, фантазмов, защит и способов переживания реальности. Анализируя литературное произведение, психолог развивает способность видеть сложные психические процессы, замечать символические связи и формировать более глубокое понимание человеческого опыта.

Теоретической базой разбора будут работы З. Фрейда, Д. Винникотта, М. Кляйн, У. Биона, А. Грина, Ж. Лакана, О. Кернберга и других современных психоаналитических авторов.